martes, 13 de junio de 2017

Evaluacion del curso.

1.1. Destaca los tres o cuatro trabajos que más te hayan gustado y con los que hayas aprendido más.
Sencillamente, incluye los enlaces preferidos de tu propio portafolio.
1.2. Además, explica por qué los prefieres.


Las huellas de nuestros antepasados.

Enlace: http://miblocdefpb1.blogspot.com.es/2017/06/las-huellas-de-nuestros-antepasados.html 

Me gusta porque hablo sobre la historia de Aznalcóllar.

Cómic #Tuvidasinrefugio.

Enlace:   http://miblocdefpb1.blogspot.com.es/2017/05/comic-tuvidasinrefugio.html 

Me gusta porque creo mi propio comic.

Los prototipos en el lenguaje.

Enlace: http://miblocdefpb1.blogspot.com.es/2017/05/los-prototipos-en-el-lenguaje.html


Me gusta porque aprendo con que letras puedo confundirlas.

Nadia.  

Enlace: http://miblocdefpb1.blogspot.com.es/2017/04/nadia.html

Me gusta porque escribo una historia echa por mí. 

2) Conclusión, respondiendo a las preguntas.

2.1. ¿De qué me ha servido a mí?
   
Para aprender muchas cosas.
 

2.2. ¿En qué aspectos me siento más maduro/a como ser humano?

 En que trato bien a mis compañeros y respeto todas las normas del centro.

2.3. ¿Qué debería mejorar?

Las faltas de ortografía y las acentuaciones.

2.4. Una propuesta de proyecto para el próximo curso: ¿Cómo puedo aprender a comunicarme mejor en el Taller de Fabricación y Montaje, de cara a encontrar un empleo? 

Dando mas clases de taller, respetarnos unos a los otros y respetar el material que tenemos. También podemos  aprender a montar y desmontar un aire acondicionado.

lunes, 29 de mayo de 2017

Tiempo de gloria.

1. Antes de ver el capítulo.



1.1. ¿Por qué se habla de un Siglo de Oro en la literatura española durante los siglos XVI y XVII? ¿Sabes a qué se refiere? ¿Lo imaginas?


 Por que dicen que fue la época que España aporto los mejores escritores del mundo.

1.2. ¿Has oído hablar o has leído o visto alguna obra de Lope de Vega? ¿Algo más sobre su fama?


Si se que es un gran poeta, es uno de los más prolíficos autores de la literatura universal.

1.3. El término "Armada Invencible" era, al principio, una forma de orgullo exacerbado. Luego se convirtió en una ironía o una burla. ¿Sabes por qué?

Se burlaron los ingleses porque porque vencieron a la Armada Invencible.



1.4. ¿Crees que los pueblos alcanzan su gloria por medio de la guerra y la conquista?No ¿Qué ocurre después de la gloria, siempre?La caída. ¿A qué se debe la "decadencia" de los imperios? Se debe a las guerras.



2. Mientras ves el capítulo.



2.1. ¿Cuál era el destino que esperaba a muchos de los embarcados en la Armada Invencible? ¿Te parece justo? 


La muerte, no porque estaban buscándose un sueldo.


2.2. ¿Qué distintos motivos tenían para participar?


 El sueldo, su honor y para sobrevivir.


3. Después de ver el capítulo: "Tiempo de gloria".



3.1. ¿Sabías que los reyes españoles formaron un Imperio? ¿Qué papel crees que jugaba la gente común? 


Si, la gente común jugaba el papel de pobre, ladrones y los soldados.
 

3.2. ¿Qué habría pasado si Lope de Vega se hubiera embarcado en el barco no previsto?
  
Que lo hubieran matado.



3.3. ¿Qué necesitas aprender para entender mejor la historia narrada?


Nada lo e comprendido bien.


B) Cuestionario más o menos formal


Os aconsejo trabajar en los grupos cooperativos.



0. Resume el argumento de la historia narrada en el episodio.

¿Cuál es el tema principal?

Es cuando iban a ayudar a Lope de vega para que no muriera en la Armada Invencible.
 

¿Qué sucesos son los más importantes?

 Es cuando 

 Alonso de Entrerríos encuentra un chico que se llama igual que el.


1. Cuáles son los personajes del Ministerio que intervienen. Empieza por leer y ver la información de la web del Ministerio.

Recuerda su organigrama.

Señala brevemente cuál es la misión de cada uno de ellas y ellos. 

Salvador, Ernesto, Irene, Amelia, Alonso, Julián, Lope de Vega.



2. Qué personajes históricos aparecen.

Consulta fuentes fiables en la web (incluido el portal del Ministerio del Tiempo) para descubrirlos y añade la información más relevante. Adjunta los enlaces donde la has obtenido.
En este caso: Lope de Vega, el escritor más prolífico (miles de obras) y el más amante de las mujeres. Pero hay otros.

Puedes utilizar la wikipedia, otros documentales de RTVE o de Canal Historia, entre muchos otros.

 Fue uno de los más importantes poetas y dramaturgos del Siglo de Oro español y, por la extensión de su obra, uno de los más prolíficos autores de la literatura universal.



3. A qué acontecimiento principal se refieren.

La web del Ministerio del Tiempo proporciona casi siempre recursos para que lo averigües y profundices por tu cuenta.
En este caso: ¿Qué pasó con la Armada Invencible?

Se encuentra dos problemas, el mal tiempo y los ataques de la flota inglesa en el Canal de la Mancha. Fracasan el objetivo de llegar a Flandes para recoger a Los Tercios, tuvieron que regresar a España. Eran conscientes de que le esperarían los ingleses con los cañones.
Por falta de conocimientos y las fuertes tormentas consiguieron hundir 37 barcos, murieron 10.000 hombres.  


4. Sitúa los hechos en la Línea del Tiempo.
Como siempre, señala unas fechas lo más concretas posibles:
  ¿Qué siglo o siglos?
 
 XVl
 
¿Qué año o años?
 
 1588.
 
 
Edad moderna. 
 
5. Sitúa los lugares en el Mapa del Mundo (Mapamundi).
 
Continente: Europa.
 
País, región: España, el Canal de la Mancha, Lisboa.
 
¿Cómo ha cambiado la distribución de los pueblos y las fronteras desde entonces hasta ahora?
 
Que Portugal es independiente.
 
 
 


miércoles, 24 de mayo de 2017

Juegos de palabras.

1. Escribe el final del chiste.

a) Una madre y una niña en el salón de casa.
- Mamá, ¿cómo se escribe campana?
- Como suena.
- ... talán talán.

b) Dos niños pequeños discuten:
- Se dice "yo no sepo",
- No, se dice "yo no sabo".
Un señor que pasaba, interviene:
- Ninguno de los dos tiene razón.
- ¿Cómo se dice?
- ...yo no sé
- ...Entonces para que dices que si sabes.

c) Se encuentran dos personas en la playa:
- Hola, ¿qué tal?
- Ardiente.
- Yo Amando.
- Mucho gusto.
- El gusto es suyo.
- No, mío.
- Bien, bien, de acuerdo, suyo.
Se dan la mano.
- ¿Amando?
-  ¿Ardiente?
-  No es mi nombre.
- Ah, entonces es su apellido.
- Tampoco.
- Luego...
- Vengo a refrescarme.
- Ya entiendo. Usted viene ardiente.
- Y usted Amando.
- ...ardiente
- ...amando
- Guau.

Nombres o sustantivos: Araña, gato, alga, cuerpo.

 Señala cosas,personas, objetos.

Verbos: Araña, nada, como, suena, amando.

Expresa acciones o estados. 
 

Pronombres: con qué(interrogativa), suyo, mío.
 

Para referirse a nombre de personas, animales o cosas.

Determinantes: la.

Palabras que acompañan al nombre.
 

 Adverbios: Nada, más, algo, cómo, así, detrás.

 Expresa circunstancias.
 

Adjetivos: tangente, secante, ardiente.
 

Complementar a un verbo o a un nombre.

Preposiciones: por, con.
 

 Palabra que sirve de enlace para introducir un sustantivo o un pronombre.

 Conjunciones: Con que.

sirve para unir oraciones o introducir oraciones.
 

Interjecciones: ah.

Palabras que  funciona como una oración exclamativa.







lunes, 22 de mayo de 2017

Los prototipos en el lenguaje.

(1) ¿Cuántas letras representan el fonema /s/? ¿Cuáles?
Con la c, s, x, z.

(2) ¿Qué letras representan el fonema /b/?
Con la b, v.
(3) ¿A qué fonema corresponde la letra h?
Es muda y no corresponde a ningún sonido.

 (4) Copia las palabras de las dos listas anteriores y clasifícalas según su tipo: sustantivos, verbos o adjetivos.

cola:vervo (colar).sustantivo.
 
sola:Adjetivo.
 
 mola:vervo.
 
 Lola:sustantivo.
 
bola:sustantivo.
 
bala:sustantivo
 
 bala:vervo.
 
bula:sustantivo.
 
vela:sustantivo.



 

jueves, 18 de mayo de 2017

Roles, prototipos y estereotipos.La lengua es un teatro2

1-¿Te crees empático? 

Tengo empatía, comprendo lo que sienten los demás.

2- Inventa una respuesta empática a las siguientes palabras (en boca de un amigo o conocido).
Me gustaría acabar la ESO, pero el ambiente que hay en mi casa me lo pone muy difícil. Lo estoy pasando mal.

Entiendo que lo estés pasando mal, puedo ofrecerte mi casa para estudiar juntos o también puedes ir a la biblioteca.

3- ¿Qué especie te viene a la cabeza cuando se nombra a "un pájaro"?
Elige cuál sería la imagen mental que representa al prototipo de "pájaro".

 Gorrión.



3.1-¿Crees que ese prototipo es subjetivo (solo está en tu cabeza) o es social (la imagen más normal en tu sociedad)?

La sociedad también lo piensa.

4- ¿Cuáles son tus errores típicos?
Elige los estereotipos que te vienen a la mente con mayor frecuencia.

Ninguno porque cada uno decide lo que hace.

5- ¿Qué hay de falso en cualquier estereotipo?
Explica, con tus propias palabras, por qué la experiencia es más rica y compleja que un estereotipo.

Conocer a un chico de una familia muy mala y cuando conoces al chico es buena persona.

6- ¿Qué papeles juegas en Internet?
Señala aquellos roles que has desempeñado en la web. Puedes elegir más de uno.

1.Usuario en general.

2.Buscador de información.

3.Procurador de contenidos: has seleccionado, comentado y compartido una información con otras personas.

4. Amigo/a en una red social.

5.Facilitador: ayudas a otras personas para que se inicien en una red social, manejen una herramienta, etc.

 6.Creador de contenidos: has aportado información nueva, has creado un texto, una imagen, un vídeo, etc.

7. Aprendiz "formal": has participado en alguna forma de curso organizado en Internet.

8. Aprendiz "informal": has aprendido algo a través de tus relaciones en la web.